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小学语文西席资历证试讲教案
更新时间:2019-08-07   浏览次数:
 

 

      小学语文教师资历证试讲教案_语文_小学教育_教育专区。小学教师资历证测验面试说课试讲汇总 小学语文 蜜蜂引 富裕的西沙群岛 斑斓的小兴安岭 两只鸟蛋 斑斓的小 科里亚的木匣 春的动静 荷花 一个小村庄的故事 船主 桂林山川 苦柚 逾越百的斑斓

      小学教师资历证测验面试说课试讲汇总 小学语文 蜜蜂引 富裕的西沙群岛 斑斓的小兴安岭 两只鸟蛋 斑斓的小 科里亚的木匣 春的动静 荷花 一个小村庄的故事 船主 桂林山川 苦柚 逾越百的斑斓 一夜的工做 和时间竞走 黄山奇石 跳水 草船借箭 水乡歌讲授设想 贫平易近 草木惊心 第一次抱母亲 柳树醒了 独一的听众 夜莺的歌声 火烧云 月光曲 雅鲁藏布大峡谷 雪地里的小画家 蟋蟀的室第 日月潭 爱迪生救妈妈 狼牙山五怯士 卖火柴的小女孩 生命生命 盘古开六合 松鼠 再见了,亲人 她是我的伴侣 燕子 画风 笨公移山 为中华之兴起而读书 诚信取善意的假话 秦戎马俑 我的伯父鲁迅先生 走一步,再走一步 乌鸦喝水 《我要的是葫芦》 一、设想: 这篇课文是一个寓言故事,共有四个天然段,讲的是畴前有一小我种葫芦,不晓得叶子 和果实的关系,只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,成果没有收到葫芦的故事。课题恰是他的 错误所正在,也是没有收到葫芦的缘由。通过讲授,使学生晓得动物叶子取果实的关系,并懂 得做任何事都得留意事物之间的联系。正在讲授时,我抓住沉点的字词进行品悟,并当令创设 言语意境,让学生做文本的仆人公,融入文本,体味种葫芦人喜爱葫芦的表情,切身感触感染可 爱的小葫芦为什么会落的缘由。把讲堂还给学生,教师做好指点,让语文进修实正成为师生 积极互动,配合成长的过程。 二、讲授方针: 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。 2、准确、流利、有豪情地朗读课文,体味反问句取陈述句的分歧语气。 3、领会动物的叶子和果实的关系,懂得取课文相关的事理。 三、讲授沉点和难点: 1、学会本课生字新词。 2、读课文晓得动物叶子取果实的关系。懂得事物之间是有联系的,不克不及孤登时看问题。 3、准确、流利、有豪情地朗读课文。 四、讲授课时:一课时 五、课前预备:多课件、生字卡 六、讲授过程 (一)激趣引入,课题 导入:同窗们,今天我给大师预备了一份特殊的礼品。(出示红红的苹果图)这是什么? 正在苹果树上,你看到了什么? (出示没叶的苹果图)请比力一下,这棵苹果树跟适才的苹果树有什么纷歧样?糊口中有 没有见过,不长叶子就能结出果实的现象? 师:我们都晓得叶子长得好,才能结出好的果实,这是动物发展纪律。可是古时候有个 人却不懂发展纪律,因而还犯了错误呢?想晓得他犯了什么错误吗?那今天我们就来进修 14 课《我要的是葫芦》(板书课题) (设想企图:导入时使用两棵分歧的苹果树做对比,让学生正在进修课文前先初步领会叶 子取果实之间的关系,为进一步进修和理解课文做好了铺垫。) 二、初读课文,认读生字。 1. 学生读课文 2. 查抄识字环境。(开仗车) 《蜜蜂引》 教材阐发 人教版小学语文二年级下册第七单位环绕着“要准确对待问题,长于思虑”这个专题选 择了几篇分歧体裁的课文。《蜜蜂引》处于本组教材中的第二篇课文,课文篇幅短小,情 节简单,却能给人很深的启迪。这篇课文讲的是列宁操纵蜜蜂做领导,找到养蜂人的故事。 无数的蜜蜂正在花丛中飘动,看似纷乱的蜂群,正在列宁的眼中清晰的纪律: “那些蜜蜂采了蜜 就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所斗室子”,那必然是养蜂人的所正在。勤于察看、 长于思虑的列宁,把不会措辞的蜜蜂当做领导,正在目生的处所找到了本人想要找的人。通过 “列宁细心察看,蜜蜂能引”的故事,让学生体味到“疑问问题的谜底,就正在身边,只需 你细心察看”的事理。 讲授方针 1、学会 9 个生字和有生字构成的词语。准确读写要肄业会的生字构成的词语。 2、准确流利、有豪情地朗读课文。默读课文。 3、理解课文内容使学生晓得列宁是如何找到养蜂人的,进修列宁长于察看,认实思虑 的好质量。 沉点难点 讲授沉点:进修生字词,朗读课文、理解课文。 讲授难点:是从列宁操纵蜜蜂引的事例遭到和教育。 教具预备:生字卡片、课文朗读录音。 教法 教法:读书指点、谈话、会商、教学、演示 :预习、读书、阅读、质疑问难、听课 讲授过程 一、读题导入。 1、日常平凡我们到一个不熟悉的处所去,不晓得该怎样办? 2、板书课题、读题。蜜蜂怎样会引呢? 二、初读课文,读准确、读流利。 1、自读课文,要求:读准音、读通句子。 2、同桌互相读一读本课全数生字。多种环境查抄识字环境。 3、查抄读课文环境,指点学生读准确、读流利。 《人家》 教材阐发 《人家》 是新课文教材四年级下册里的一篇精读课文, 文章按照房前屋后的空 间挨次和春夏秋三季,白日薄暮夜间的时间挨次交叉描写,展示了人家俭朴天然,充满 诗意的村落糊口,也表扬了人家热爱糊口的夸姣质量。 讲授方针 按照教材特点和学生现实环境,特制定第一课时方针如下: 1、通过预习,自从认识 5 个生字,会写 14 个生字,准确读写“棚架、滑稽”等词语; 2、有豪情地朗读课文,体味村落糊口的夸姣,体味做者对村落糊口的热爱之情。 沉点难点 沉点: 指导生随文章论述正在思维中浮现出一幅幅活泼的画面, 从而感遭到村落糊口的美 好。 难点:体味从普通的事物,通俗的排场展示出来的村落糊口的美。 讲授过程 课前安插生熟读课文,自学字词,圈点出疑问之处,同时写下读文后的感触感染 (一)开宗明义,点出课题 (二)查抄预习环境,梳理课文 1、导入:今天请大师归去熟读课文,你们都读了吗?今天有没有决心正在讲堂上读好?接 下来就请你们来展现风度了。[此处激励士气] 2、进修 1、2 两段 (1)毛遂自荐读 1、2 两段,请其他学生说这位同窗的长处,并给他一些好。 (2)这两段话描写了什么场景?(可联系插图) 师生小结板书:瓜藤攀檐 鲜花绽放 雨后春笋(联系课文具体句子,读之,简之) (3)闭目想象场景 [让学生学会风雅地展现,斗胆地说出本人的见地,养成习惯。要让学生长于发觉 他人长处,并提出善意的] 2、进修 3、4 两段 (1)毛遂自荐读课文 3、4 两段,读后自评,听了这位同窗的朗读取评价,你有什么 想对他说吗? (2)这段话又写了什么场景? 小结板书:鸡鸭寻食 [学会评价,反思,总结经验,这也是一种自学能力的培育] 《松鼠》 教材阐发 《松鼠》 是人教版小学语文五年级上册第三单位的一篇阅读说,正在这组申明性文章” 中,沉点是让学生控制一些根基申明方式,选编这组教材的目标一方面是为了让学生领会一 些科学学问,学生摸索天然、科学的乐趣,激发学生进修的盲目性;另一方面是让学生 领会申明方式,体味做者如何用精确活泼的言语抽象地表达,并能正在习做中加以使用。我认 为教材编者的目标还正在于通过本课的进修,让学生领会动物的外形、特点、习性,从而 我们人类关心动物世界的形态,激发我们人类关爱动物、动物的热情。这篇课文是 一篇学问性、科学性、趣味性都很强的文艺性说(又称科学小品)。本文侧沉于引见松鼠 的表面、性格和步履。采用了比方、拟人的手法活泼抽象地申明事物。文章言语活泼逼真, 极具文学色彩。 讲授方针 1、认识生字,准确读记“温顺、勉强”等词语。 2、朗读课文,领会松鼠的习性特点。激发学生热爱天然、动物的人文情怀。 3、比力《鲸》的申明方式,大白异同点,并充实感触感染课文中精确的申明和活泼、抽象、 详尽的描写,堆集言语。 4、能用较精确、活泼的文字对某一种动物的特点进行申明。 沉点难点 讲授沉点:指导学生正在读中感触感染松鼠的可爱之处及糊口习性特点。 讲授难点:通过取《鲸》进行比力阅读,探究两篇课文分歧的写法,体味做者的表达方 法。 教法 《语文课程尺度》中明白指出,学生是进修的从体,教师是学生进修勾当的组织者、引 导者、合做者。因而讲授中要充实阐扬教师的、指导、及推进感化,别的《课程标 准》也指出阅读讲授是教师、学生、文本对话的过程。因而这节课我采用式、谈话式和 课件演示的讲授方式来冲破沉点、难点,帮帮学生更好的完成本课的进修使命。本文是比力 浅近的文章,引见的又是学生比力感乐趣的小动物,所以本课以学生的自读自悟为从,教员 的、指导为辅。学生以读为从,以阅读推进学生思虑,通过师生交换、沟通,生生交换、 沟通,合做探究,达到共识,进而完成讲授方针的目标。 《逾越百年的斑斓》 教材阐发 这篇文章主要赞誉了居里夫报酬科学献身的高尚精神, 以及她获得庞大荣誉之后的恬澹 名利, 表达出外表的漂亮常常只是姑且, 但外表本来就漂亮的居里夫人通过对科学孜孜以求 的不倦摸索,跨越时空,正在人们的心中永世漂亮。 讲授方针 (1)会写“埃、伦、藤”等 14 个生字;联系上下文理解“寂然无声、行之有效”等词语。 (2)领会居里夫人的风致、为科学献身的以及所取得的灿烂成绩。 (3)正在品尝居里夫人逾越百年的斑斓中提高学生朗读能力和深刻理解句子寄义的能力。 (4)实正理解“斑斓”的内涵,思虑人生的意义,提高人文素养。 沉点和难点 沉点:①全文次要写了四个方面的内容:艰做,提炼出镭;逃慕,静心苦读; 芳华换镭,意义严沉;成绩显赫,精修细研。四个方面环绕一个核心写,即居里夫人的人格 美。②通过认识和理解居里夫人的人格美,培育本人优良的情操。 难点:类比、援用、叙议连系的写法,使文章较长,思维的腾跃性大。教师要长于指导 和点拨,让学生领会即可,不必面面俱到。 教法 阅读是个性化的行为, 学生对语文材料的反映是多元的, 应卑沉学生正在进修过程中的独 特感触感染。实行“自从一合做一探究”的进修体例,遵照“以报酬本,以学定教”的准绳,从 学生的角度出发来设想讲授。力图从易到难,由浅入深,卑沉学生的个性体验,使他们自动 进修、积极探究,享遭到进修语文的乐趣。 课标要求语文课要让学生进行大量的语文实践,教师要尽量讲得少些。同时指出,阅读 是学生个性化的行为。讲堂上,教师的指导及教材是学生和察看的对象,学生恰是通过 教师的点拨和教材展现的内容颠末思虑获得对客不雅世界的认识的。这种察看取思虑是有计 划、有目标的,它不是消沉的凝视,而是一种积极的思维过程,是一种“思维知觉”。从这 一点出发,本节课教法的指点思惟是想方设法惹起学生的留意,指导他们积极思维,热情参 取。具体做法如下: 《夜莺的歌声》 教材阐发 人教版第十册语文教材第七组选编了四篇相关和平的课文, 《夜莺的歌声》就是此中的 一篇阅读课文, 讲的是苏联卫国和平期间, 一个男孩帮帮逛击队歼灭一伙的 故事。课文布局清晰,文字浅近,情节令人着迷,从中能够体味出夜莺的机智英怯和强烈的 爱国热情。 新课程尺度提出的高年级的讲授要求是“能理解次要内容,体会有必然内涵的文句,体 会做者表达的思惟豪情,并有本人的看法。”做为高年级的最初一组课文,要沉视指点 和自学能力的培育, 养成通过言语文字体味思惟豪情的习惯, 实现言语文字锻炼和思惟教育 的协调同一。别的,课文插图是教材的主要构成部门,利于锻炼学生的察看能力,值得很好 操纵。 讲授方针 1、有豪情地朗读课文,读出小夜莺的机智英怯和鬼子的奸刁。 2、理解课文内容,体味苏联卫国和平中少年儿童的机智英怯和强烈的爱国热情。 3、课文的沉难点是要领会小男孩是如何帮帮逛击队歼灭一伙的。 教法 看过课文后,我顿时联想到曾过的课文《王二小》,它们之间有很多类似之处。一 个新的讲授方案顿时正在我脑子里呈现,我决定采用类比法,拿小夜莺和王二小对比,领会同 样是为逛击队放哨,为什么王二小了,而小夜莺还活着?为了激发学生的进修乐趣,正在 讲堂上设想两个辩说题:小夜莺比王二更小机警;王二小比小夜莺更英怯。辩说赛的引入, 能够讲堂,解下学生,学生积极参取,尽情阐扬,正在中成长思维,展现个性,从而 深切理解课文的沉难点,也能够较好地培育学生的白话表达能力。 新课标正在“讲授中应留意的问题”中强调“要激发学生进修语文的乐趣,培育准确的学 习立场和优良的进修习惯, 指点他们控制根基的语文进修方式, 并激励他们采用适合本人的 方习,逐渐提高自学能力。”完成这些进修使命,既要考虑进修的前提和方式,还应安 排好进修过程。“乐趣是最好的教员”正在讲授中激发学生的进修乐趣很主要。 赏析语感是正在理解言语的根本上构成和成长的,要从日常平凡的言语堆集、思虑使用入手, 不懈,逐步养成。所以加强学生有豪情的朗读文本,也是主要的。